BIBLIOGRAFÍA DIGITAL UNIDAD 1

-Barco, Susana. Estado actual de la pedagogía y la didáctica. Cuadernos Universitarios. Año I, Número 1. Universidad Nacional de Comahue, 1989.

http://www.terras.edu.ar/biblioteca/11/11DID_Barco_de_Surghi_Unidad_1.pdf

-Camilloni, Alicia; Davini, M. Cristina; Edelstein, Gloria y otros. Corrientes didácticas contemporáneas. Editorial Paidós. Buenos Aires, 1996. Capítulo 1.

https://saberespsi.files.wordpress.com/2017/08/camilloni_de_herencias_deudas_y_legados.pdf

-Contreras Domingo, José. Enseñanza, curriculum y profesorado. Editorial Akal Universitaria. Madrid, 1994. 2° edición. Capítulo 1.

http://rubenama.com/historia_unam/lecturas/contreras_ensenanza_cap1.pdf?fbclid=IwAR3a7PguAAnW2aDK_uJ7QD6CG2-mbADxVKBIFEX0ZsO-eG7fetBo2WdLkic

GUÍAS DE LECTURA:

ESTADO ACTUAL DE LA PEDAGOGÍA Y LA DIDÁCTICA  DE SUSANA BARCO

· LA AUTORA REALIZA UN RECORRIDO HISTÓRICO, POR TANTO SI LO CONSIDERA NECESARIO PODRÍA HACER UNA LÍNEA DE TIEMPO, MARCANDO LOS HITOS MENCIONADOS.

· ENCONTRAR LAS CARACTERÍSTICAS DEL CAMPO DE LA DIDÁCTICA QUE PERSISTEN HASTA HOY Y FUERON PARTE DE ELLA DESDE SUS ORÍGENES.

· PRESTAR ATENCIÓN A CÓMO RELACIONA, LA AUTORA, LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: ORDEN, VIGILANCIA Y TECNOLOGÍA DEL PODER.

· LAS LLAMADAS A PIE DE PÁGINA, VALEN LA PENA LEERLAS.

· ¿CUÁL ES LA RELACIÓN ENTRE COMENIO Y LO TÉCNICO?

· EN RELACIÓN AL OBJETO DE LA DIDÁCTICA, LA AUTORA, HABLA DE LA CLASE ESCOLAR COMO “ESE DESCONOCIDO ACONTECER COTIDIANO” ¿QUÉ QUIERE DECIR Y POR QUÉ?

· EL ÚLTIMO PÁRRAFO DEL TEXTO MERECE SER LEÍDO VARIAS VECES Y PENSARLO COMO UN DISPARADOR DE AL MENOS TRES IMPORTANTES CATEGORÍAS.


ENSEÑANZA, CURRICULUM Y PROFESORADO (INTRODUCCIÓN CRÍTICA A LA DIDÁCTICA)  DE JOSÉ CONTRERAS DOMINGO

· ATENCIÓN A ESTAS DENOMINACIONES: LA DIDÁCTICA : ES LA “CIENCIA DE LA ENSEÑANZA”; SE OCUPA DE LA ENSEÑANZA; SE OCUPA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

PONER ATENCIÓN, YA QUE LAS TRES SON PLANTEADAS CON ACLARACIONES. Y EN TODO CASO LAS TRES SON PROVISORIAS.

· ¿QUÉ SIGNIFICA QUE LA DIDÁCTICA SEA UNA PRÁCTICA HUMANA Y SOCIAL? LO IMPORTANTE ES SABER POR QUÉ SE LA CONSIDERA ASÍ.

· MAS ALLÁ DE LA RUPTURA DEL BINOMIO QUE TODOS INTERPRETAMOS, DEBEMOS PODER DAR AL MENOS TRES RAZONES POR LAS QUE EL BINOMIO SE ROMPE.

· INDAGAR EL SIGNIFICADO DE: “RELACIÓN DE DEPENDENCIA ONTOLÓGICA”

· EL AUTOR MENCIONA PUNTUALMENTE TRES CARACTERÍSTICAS DE LA REALIDAD DE LA ENSEÑANZA.

· ENTRELAZAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS: INSTITUCIÓN, ESCUELA, IDEOLOGÍA. LA RELACIÓN DE ESTOS CONCEPTOS DEBEN LLEVAR A LA CONCLUSIÓN DE QUE LA ESCUELA TIENE UN PAPEL SOCIAL. ¿CUÁL ES?

· ¿POR QUÉ LA DIDÁCTICA NUNCA SERA NEUTRAL?

· LA DIDÁCTICA DEBE MIRAR EL INTERÉS POR LA EMANCIPACIÓN INDIVIDUAL Y EL INTERÉS POR LA JUSTICIA SOCIAL. ¿PODRÍAS FUNDAMENTAR ESTA AFIRMACIÓN?